แนวการจัดการเรียนรู้ – การแยกตัวประกอบของพหุนาม
แนวการจัดการเรียนรู้ เรื่องจำนวนจริง หัวข้อ 3.4 การแยกตัวประกอบของพหุนาม ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา โดยนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคคลทั่วไป สามารถเข้าถึงได้ สามารถนำไปเป็นแนวการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
แก้ไขล่าสุดเมื่อ 2 เม.ย. 67
198
33
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อดูสื่อ
หากมีข้อเสนอแนะ หรือพบปัญหาเกี่ยวกับสื่อชิ้นนี้ ช่วยบอกเราหน่อยนะคะ
My IPST ใช้คุกกี้เพื่อพัฒนาประสบการณ์ของผู้ใช้ให้ดียิ่งขึ้นตามนโยบายคุกกี้